張杰委員：
　　您提出的《關于加強關注青少年心理健康的建議》（第2號）已收悉，非常感謝您對我市教育事業(yè)的關心和對中小學生健康成長的關注。我市一直將中小學的心理健康教育放在學校教育的重要位置，并以促進青少年健康成長為目標做了大量工作，現(xiàn)就有關情況答復如下：
　　一、加強心理健康教育陣地建設。目前，全市各中小學校普遍建立了心理健康咨詢室或心理輔導室，并配備了多名專兼職心理輔導員。開通了心理健康熱線電話或校園網(wǎng)絡咨詢輔導，有針對性地向學生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務。通過“心理健康周”、“校園廣播站”、“心靈驛站”等形式和平臺，繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進而擴大心理咨詢的影響，吸引更多學生有成長困惑愿意傾訴，及時得到關注，把心理問題消除在萌芽狀態(tài)，提高自己的心理健康水平。
　　二、規(guī)范開設心理健康教育課程。全市中小學根據(jù)《學生心理健康教育指南》，按照“兩周一節(jié)”的要求開設心理健康教育課程，采用主題班會、講座、團隊活動等形式在班團隊中開展心理健康教育。多數(shù)學校設立班級心理委員，成立學生心理社團。舉辦“中學生心理委員夏令營”、“首屆中小學‘陽光心靈’心理健康大展演活動”，啟動“校際心靈使者”試點工作，充分發(fā)揮了學生自我教育的作用。同時，采用豐富多彩的形式積極推進心理健康教育進社區(qū)、進家庭。
　　三、加強學科教學滲透工作。課堂是學校進行教育活動的主要場所。我市嚴格落實健康教育工作計劃，將心理健康課列入課程體系，同時，各學科教師在教學過程中有機滲透心理健康教育，實現(xiàn)課堂育人；注重以主題班會、專題講座、角色扮演、情景劇表演、游戲輔導等方式引導學生在心理、人格方面健康發(fā)展；對自我教育、情緒調控、挫折承受、青春期教育進行科學指導。在各學科教學過程中滲透有關的知識，能夠使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。
　　四、加強培訓引領健全教師隊伍建設。為促進教師平等對待每一個學生，我市在強化師德師能師風建設的同時，也關注教師的心理健康。努力讓每位教師能夠掌握先進的教育理念、科學的教育方法、正確的育人方式、高效的溝通技巧。各中小學校逐步建立起以專職心理健康教育教師為主，班主任和兼職心理健康教育教師為輔，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。我市開展了“幸福教師主題講座”、“學生心理輔導主題講座”，幫助教師了解心理學相關理論知識與實踐應用，樹立更加科學合理的教學理念，緩解職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸福感，為實施素質教育營造良好的文化氛圍。幫助學生正確對待成長中的困擾，對自我教育、情緒調控、挫折承受、青春期教育進行科學指導，促進學生心理健康和全面發(fā)展。
　　五、加強協(xié)同育人探索實現(xiàn)多方共育。家庭教育直接影響著學生的身心健康，我們積極引導學生家長在關心子女的學業(yè)水平和生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。目前，各縣市區(qū)均成立了“家庭教育大講堂”并常規(guī)開展活動，全市中小學的家長學校建設已基本實現(xiàn)全覆蓋，全市中小學家長委員會建成率達100%。各學校通過召開家長會、組織開展入戶家訪、聘請專家開展家庭教育講座、舉辦家長開放日、吸納學生家長參與學校餐廳衛(wèi)生監(jiān)督和自習課維護秩序等方式，讓家長能全方面了解孩子在校情況，了解孩子心理健康問題，提高家長與孩子溝通技巧，提升科學育子觀念。
　　最后，衷心感謝您對全市教育工作的關心和支持，希望我們共同努力，辦好人民滿意的渭南教育，也歡迎您繼續(xù)提出更多寶貴的意見和建議。